Metacognición

= = toc =__** Definición y características de la metacognición **__=

La **metacognición**, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la **psicología del desarrollo** y en las ** ciencias cognitivas ** para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de atribuir ** pensamientos ** e intenciones a otras personas o entidades.

Si descomponemos la ** palabra metacognición **, tenemos que ** //__meta__// ** , el prefijo , proviene del griego y significa más ** allá ** , por otra parte __**c**__ __ //**ognición**// __ que corresponde en líneas generales a las **transformaciones** que los individuos hacen respecto de los estímulos de su medio ambiente. Para algunos aurtoes la cognición está conformada por ocho procesos cognitivos, a saber: observación, definición, memorización,seguimiento de instrucciones, clasificación, comparación y análisis-síntesis. Por lo que los especialistas suponen que esta capacidad es cognitiva.

La metacognición también supone la ** capacidad de prever el comportamiento propio y ajeno **, gracias a la percepción de sensaciones y creencias. Entre los principales estudios de la teoría de la mente, aparece el antropólogo y psicólogo **Gregory Bateson**, quien comenzó a investigar sobre estas cuestiones en los animales. Este advirtió que los cachorros de los jugaban a pelear y descubrió que, mediante indicios y señales, destacaban si se trataba de una simulación de lucha en el marco de un juego o de una lucha real En los seres humanos, la metacognición comienza a ** activarse ** entre los tres y cuatros años de edad. Se habla de activación ya que se trata de una capacidad cogénita que se pone en funcionamiento a través de una estimulación eficaz. Después de la infancia, el sujeto hace un uso constante de la metacognición, incluso sin tener conciencia de la misma. cuando la metacognición no es desarrollada, pueden surgir distintas patologías. Hay quienes creen que el **autismo** se origina por una falla de la teoría de la mente. Cabe destacar que existen distintos tests para comprobar cómo esta implementada la metacognición en la mente de un individuo.

(definicion.de › Ciencia)  =__** El conocimiento metacognitivo como una tendencia de desarrollo cognitivo adolescente. **__=

**Flavell** es un seguidor de la teoría piagetiana pero en esta línea ontogenética, no se siente a gusto con algunos conceptos de **Piaget.** Sobre todo cuando el autor ginebrino que considera las operaciones formales,como el punto culminante ideal del desarrollo del sistema cognitivo humano.el concepto de un hombre con una mente totalmente científica que aborda racionalmente los diferenres aspectos de su quehacer, no parece sostenerse si consideramos las actitudes, pensamientos y reflexiones de los individuos a lo largo de la vida adulta (**Gardner,1993**).
 * Flavell ** prefiere dar otro tipo de explicación para dar cuenta de las características del desarrollo de la mente humana. Este hacer referencia a ** siete tendencias ** bien definidas:
 * 1) Incremento en la capacidad de procesamiento de la información.
 * 2) Aumento de conocimiento en dominios específicos.
 * 3) Presencia de algunos rasgos propios de las operaciones concretas y formales (paso de juzgar por las apariencias percibidas a hacerlo por la realidad inferida,capacidad de descentrar la atención y distribuirla a varios elementos importantes a la vez, capacidad de pensamiento reversible, paso de lo real a lo posible, etc)
 * 4) Predisposición más cuantitativa y orientada a la medida.Un sentido del juego mental y una capacidad de juzgar un nivel de corrección.
 * 5) Desarrollo metacognitivo (como conocimiento y como experiencia).
 * 6) Habilidad de mejorar competencias ya existentes pero todavía inmaduras.
 * 1) Habilidad de mejorar competencias ya existentes pero todavía inmaduras.

Dos **ideas** pueden desprenderse de esta presentación: Flavell analiza el concepto de lo metacognitivo, distingue en el construción de metacognición tres elementios fundamentales: Conocimiento metacognitivo, Experiencia metacognitiva Estrategia cognitiva Estrategia metacognitiva.
 * 1) Conceptualización de la metacognición de la metacognición como una habilidad que se adquiere con la edad, es decir, que es producto del desarrollo ontogenético.
 * 2) La afirmación de que este desarrollo no se hace en forma aislada sino en el marco de una serie de tendencias cognitivas, con las cuales se retroalimenta y enriquece.

Según Flavell podemos distinguir tres ** tipos de saberes metacognitivos ** (de las tareas, de las personas y estrategias) :


 * 1) //** __El conocimiento de las tareas__ **// : se refiere a la idea que un individuo tiene de cuál será la influencia que tendrá la naturaleza de una tarea sobre su realización.
 * 2) //** __El conocimiento respecto a las personas__ **// : apunta a lo que un sujeto sabe sobre los seres humanos en cuanto dotados de cognición.
 * 3) //__ **Finalmente el conocimiento de las estrategias** __// : se refiere al saber acerca del valor diferencial que poseen estrategias cognitivas y metacognitivas para cumplir con un objeto propuesto.

=**__ Conclusión __**=

Para concluir podemos destacar a Flavell, tal vez el teórico más importante en este campo, ha dicho que el conocimiento metacognitivo implica tres áreas: la persona, la estrategia y la tarea propiamente tal. En definitiva, la Metacognición viene a ser un conocimiento superior porque es un conocimiento cuyo objeto de estudio es el propio conocimiento analizado y asumido desde una perspectiva personal.



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